Didaktik der beruflichen Fachrichtung Metalltechnik

Nach erfolgreichem Abschluss des Praktikums sind die Studierenden in der Lage,

• die für den Unterricht in berufsbildenden Schulen wesentlichen didaktischen Modelle und curricularen Ansätze wiederzugeben,
• auf deren Basis eine wissenschaftlich fundierte, begründete und reflektierte Unterrichtskonzeption zu entwickeln,
• Lern- und Curriculumtheorien zur Planung und Reflexion beruflichen Unterrichts anzuwenden,
• ausgehend von curricularen Rahmenvorgaben Aus- und Weiterbildungskonzepte im Berufsfeld zu gestalten,
• die Zielsetzung, den Gegenstand und die Struktur von berufsbildendem Unterricht sowie den Inhalt und den Aufbau der verwendeten Medien zu analysieren,
• Kenntnisse zur Gestaltung von Medien – auch von elektronischen Medien – anzuwenden,
• Kenntnisse zur empirischen Schul- und Unterrichtsforschung anzuwenden,
• einen Beitrag und zugleich einen Innovationsschub für die didaktisch-methodische Unterrichts- und Ausbildungsgestaltung zu leisten,
• Methoden zur unterrichtsbezogenen Kompetenzdiagnostik zu beherrschen,
• ausgehend von Anforderungen an die Berufsbildung im Berufsfeld können sie Medien und Lernorte für den Unterricht auszuwählen und zugestalten.

• Unterrichts- und Ausbildungsgestaltung auf der Grundlage curricularer Rahmenvorgaben,
• Handlungs- und Lernfelder im Berufsfeld und die zugrunde liegenden didaktischen Prinzipien,
• Lernfelder als neue didaktisch-methodische Struktur in den Rahmenlehrplänen der KMK und der Länder,
• Gestaltung von Berufsbildungsplänen,
• Geschäfts- und Arbeitsprozesse als Gegenstand der Fachdidaktik,
• Auswahl und Strukturierung geeigneter Lern- und Unterrichtsinhalte für den fahrzeugtechnischen Unterricht,
• Handlungs- und arbeitsorientierte Didaktik und mediendidaktische Konzepte in der Aus- und Weiterbildung,
• Ausstattungskonzepte für Fachräume und "Integrierte Fachräume" und deren Bedeutung für eine arbeits- und lernfeldorientierte  Berufsbildung,
• Gestaltung und Einsatz von Lernsoftware und (interaktiver) Medien,
• e-learning Ansätze und dessen Integration in den fachrichtungsbezogenen Unterricht,
• Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht und Ausbildung unter mediendidaktischen Aspekten.